最新消息
要花多少時間，才能掌握大數據能力？當然是越早開始越好！Python、Java Script等程式語言，就像魔法符文令人難解，但未來國中生就要學寫程式。一張小卡片，可能就是解碼的鑰匙。
新北市坪林國小的一群孩子們，拚命搖著手上的小卡片，同學在旁搖旗助陣。這可不是學校運動會，而是程式設計營！卡片裡輸入孩子們在課堂上親自寫出的「計步器」程式，結合內建的感測器與LED顯示燈，就能夠記錄震動次數，比賽誰能「搖」出最多步數。
程式營團隊來自政治大學「施筆獸」（Soobi）數位教育計劃，由應用數學系副教授曾正男帶領，培訓志工前進新北市偏鄉學校，使用易上手的工具教孩子寫程式，緩解偏鄉程式教育困境。
Soobi營使用的是Micro:bit微型電腦開發板。這張約只有半張悠遊卡大的小卡片，是由英國廣播公司（BBC）、微軟與三星合作開發的程式語言學習工具，能像堆積木一般在網頁上「組合」程式語言，輸入小怪獸造型的面板，就能做出溫度計、無線廣播傳輸及光感測器等生活小工具。這種遊戲的學習方式，對小孩來說最無負擔。Soobi營隊還設計各種教案，融合踩汽球、打棒球等遊戲，讓孩子從玩樂中理解程式邏輯。
Microbit外觀（左）與程式編輯工具。圖片來源／曾正男個人網站
為何政大要下鄉教小朋友寫程式？答案很簡單，因為在汽車、電商、機器人等AI與大數據應用在全球掀起軟體革命之際，科技人才若不從小培育，恐怕就來不及了。曾正男細數相關科目，「要懂微積分、資料搜集與數據分析，還有基本電路學等，光靠大學教育怎麼夠呢？」
4年不夠，提早讓孩子接觸就成為當務之急，英、法、日與中國都把程式語言列入小學必修，台灣108年新版課綱也增設「科技教育」，但不僅中學才開始教，還未列入必考科目，為了儘早啟發兒童科技能力，Soobi程式營因此應運而生。
這是政大落實大學社會責任（USR）的做法之一。教育部自2017年起開始要求大學推動USR，鼓勵大學成為社區發展助力。不過類似計劃早就以不同形式存在，曾正男與Soobi團隊就是響應3年前時任教育部長、前政大校長吳思華的偏鄉教育創新發展計劃而成立，一開始推廣「Kaxa」行動問答家app的遠距家教，卻發現使用者仍以都市學生居多。他不禁思考，偏鄉教育缺的是資源，還是嚮導？大學這端如何補齊缺口？（延伸閱讀：CSR＠天下政大沙龍：CSR+USR 企業不愁沒人才）
困惑之際，Soobi團隊得到雙溪高中校長彭盛佐啟發，把目光轉向程式教育困境。雖然教育部認為國高中有足夠的資訊教師，但很多教師從資訊科系畢業多年，所學程式早已過時，在原有授課壓力下還要自行進修，未必能夠趕上趨勢。曾正男指出，師資不足讓程式教育難以應付人才需求，說「動搖國本」也不為過，而政治大學身為國立大學，有責任解決這一教育難題，Soobi團隊也就此轉向。
然而，Soobi計劃剛開始十分不順，幾乎全耗在溝通，因為偏鄉教師多數身兼數職，少子化現象又讓教師名額不斷減少，流動率高、工作量大，導致願意配合的學校一隻手數得出來，第一年僅5間學校配合，包含雙溪高中、貢寮國中等。直到做出成績後，Soobi才漸漸在新北市獲得矚目，目前已有上百位校長、老師參加過Soobi教師培訓營。
參加Soobi程式營的坪林國小學同正在志工指導下聚精會神寫程式。圖片來源／Soobi提供
為了解決人力問題，Soobi提供教材與數位平台，希望成為教師「培訓＋後勤補給」，建立一個遠距教學供應鍊。因此Soobi程式營通常只造訪同一間學校一次，目標不是把學生教到會，而是示範「寫程式也能很有趣」，加強師生參與意願，寄望營隊離開後，教師可以帶著學生繼續學習。
政大應數系二年級學生朱宗彥已是第2年擔任營隊輔導員，相當認同Soobi營隊以遊戲引動學生好奇心，讓從未接觸過程式的人看見實作成果。來自雙溪高中的資管系新生趙恩柔，則是Soobi營隊開辦以來第一個「從學員變隊輔」的成員，身為偏鄉孩子，她對學習資源落差深有感觸。連恩柔表示，在Soobi營隊學的程式語言概念，對如今大學課程頗有幫助，十分期待也能回饋學弟妹。
曾正男指出，人工智慧常被視為「搶走人類工作」，但若找出人機合作之道，就能填補師資不足問題。例如「混齡班級」的學童，上課時可以學習不同數位教材，教師從統一授課改為輔助、引導，改善高年級學童進度落後問題；Soobi網站未來也將結合眼動科技，利用螢幕內建鏡頭感測學生的視線軌跡，遠距教師在解題過程中，可以更迅速發現學生是否跟得上進度，彌補無法在現場觀察的不足。
不過，偏鄉教育的最大阻力仍是「動力不足」。他觀察偏鄉孩子對職涯缺乏想像，往往連父母也沒有期待。某次營隊結束，該校校長公開贈送Micro:bit給3位表現最好的學生，其中一位男孩的父母第一次發現孩子有如此潛能，還寫了一封長信表達感激。曾正男感概，「可能不小心改變了一個家庭，不只改變孩子，也改變父母對孩子的想法。」
曾正男也強調，到偏鄉出隊需注意很多細節，例如他會叮囑大學生，留心對待喜歡肢體碰觸的孩子。避免「會錯意」之外，也不能大力撥開他們，因為偏鄉兒童多屬隔代教養，很渴望接觸如父母兄姊的年輕成人，太過親近或排斥可能都會傷害孩子。
應數系二年級助教李柏駿也認同，能否激發學習熱情才是最重要的，他自己國中時也曾因無趣而放棄程式語言課，接觸Micro:bit才發現寫程式的樂趣，「如果以前有這種熱情，考大學時可能就會考慮資訊科系，」李柏駿笑說。
2017年Soobi於鶯歌國中舉辦校長級程式設計研習課。圖片來源／Soobi提供
除此之外，現階段的Soobi計劃也面臨一些不確定性，因為執行3年以來，教育部補助逐年縮減，團隊也受限學校法規不能營利，助教薪資、教材成本等都成了問題。曾正男苦笑，「Soobi才剛起飛，也許就要墜機了。」因此，Soobi也在尋找企業夥伴，期望一齊投入程式教育的社會任務。
儘管面臨這樣的挑戰，但已經有愈來愈多孩子和大學生受到啟發，Soobi不再吃閉門羹，反而許多學校主動要求開課，背負期待的團隊也正趕製完整教材，無論計劃能支撐多久，都要繼續推動這場教育小革命。
      |   電話：04-2375-3535 傳真：04-2256-9949 統編：90386785 E-mail：service@oursteam.com.tw LINE ID：@oursteam |  |  |  |  |
