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完成 3 個專案作品，邊玩邊學習程式邏輯！
我們發現，一般學校的生活科技課程主要著重在手工藝技能，而資訊科技課程通常偏向純軟體操作，導致學生難以整合，將資訊技能應用於實際生活情境。
micro:bit 通過軟體製作和硬體操作能力的相互搭配，為孩子們提供更全方位的程式學習體驗！
各界推薦分享
來看看什麼是 micro:bit 微型電腦！
STEAM 新素養程式課 3 階段
讓孩子成為未來最搶手的跨領域人才！
第 1 階段：建立思考邏輯｜系統性拆解生活議題
有趣動畫呈現，啟發孩子獨立思考，學會解決問題的方法，並設計程式解決方案!
學生學習時最大的問題：「我為什麼要做這個？」
沒有問題意識，就只是在複製老師的動作而已。
經過調查，我們提出與孩子生活有關的 3 大問題：
1. 人際關係：要怎麼交到好朋友？
2. 血汗學生：為什麼每天要花這麼多時間上學？讀這麼累為什麼還考不好？
3. 資訊安全：我只是小/中學生，為什麼我會被詐騙？
並帶著孩子拆解問題、制訂方案，建立系統性思考方法！
第 2 階段：程式編寫｜使用微軟 Microsoft MakeCode 程式系統編寫
課程設計非一般功能性導向，而是以（專案）問題導向教學，讓孩子建立邏輯，能自己發想專案
第 3 階段：微型電腦實作｜使用英國 BBC micro:bit
將完成的程式碼連結至 micro:bit ，體驗科學原理，看得見努力成果，讓孩子學習更有動力！
完成 3 階段，培養 STEAM 跨領域思考力！
讓孩子不再是被動學習知識，透過實作學習創客精神，成為跨領域人才，未來不怕被 AI 取代！
落實 STEAM 跨領域學習 5 大特色
1. 與 108 課綱素養教育對接
打破了傳統的學科導向框架，著重培養學生的素養，協助他們在程式專案中，用 micro:bit 解決現實生活中的問題。
2. 字典中沒有「做不到」，運用運算思維分解問題
學習 DDMT 思考邏輯，讓學生將複雜的問題分解成小部分，逐一攻克問題的各個面向。
3. 嘗試、失敗、改進 — 培養試錯能力
透過 micro:bit 專案製作，鼓勵學生積極實踐，動手操作，並從錯誤中學習，並發展改進問題、優化作品的策略。
4. 培育跨領域人才
未來每件事都需要專業，但沒有一件事只需要單一專業，跨領域的思考能力將更加重要。
5. 專業面對 AI 時代的挑戰
人類與 AI 科技不應該被視為競爭對手，在課程中建立學習新事物的思考邏輯，讓孩子學習如何善用科技工具，與 AI 共同進步。
課程大綱｜ 3 大主題 11 單元
議題＋實作，解決真實生活問題，讓學習不再是紙上談兵！
STEAM 新素養程式課 v.s. 傳統程式課
學習階梯圖｜上完課程後孩子可以...
製課團隊介紹：奧斯丁 ⨉ 臺灣吧
課程內容物包含
micro:bit 組合包：課程基礎組
提供延伸教學資源包，讓孩子自由探索製作屬於自己的成品
micro:bit 進階加購！孩子最愛智能小車
上完課程後，讓孩子將所學程式邏輯運用在小車上，體驗更多的科學樂趣！
STEAM 新素養程式課｜課程大綱（超過 200 分鐘）
L1. 為什麼要學習 STEAM ？
課程試看！實作 AIQ 燈球 ＆ 如何提升學習效率
課前準備：
- 5-9 年級適用｜ 國小高年級、國中，可依孩子程度評估上課。
- 目前是募資預購階段，正式內容會分 2 階段上架，第一部分預計在今年 12 月底上架，第二部分預計在 2024/01/12 上架，讓孩子可以在寒假期間學習。作業繳交期限為開課後 2 年內。
- 募資階段購課者，於開課後 7 日內僅觀看試看內容者，可全額退費。
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